{"id":4957,"date":"2021-02-25T17:12:15","date_gmt":"2021-02-25T20:12:15","guid":{"rendered":"http:\/\/patrusananias.com.br\/blog\/?p=4957"},"modified":"2022-08-31T11:31:57","modified_gmt":"2022-08-31T14:31:57","slug":"a-educacao-e-seus-objetivos-fundamentais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patrusananias.com.br\/blog\/a-educacao-e-seus-objetivos-fundamentais\/","title":{"rendered":"A EDUCA\u00c7\u00c3O E SEUS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS"},"content":{"rendered":"

Por Patrus Ananias<\/em><\/strong><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o tem sido o tema priorit\u00e1rio das minhas leituras e reflex\u00f5es nos \u00faltimos meses. Constato que h\u00e1 um consenso, pelo menos no plano te\u00f3rico, em torno de um dos objetivos fundamentais do processo educacional: desenvolver saberes e construir conhecimento em torno das ci\u00eancias, das artes, dos c\u00e1lculos matem\u00e1ticos, da cultura. Aprender a conviver com distintas realidades do mundo em que vivemos.<\/p>\n

Emergem, por\u00e9m, novas quest\u00f5es relacionadas com a educa\u00e7\u00e3o e o conhecimento. Uma delas diz respeito sobre e a partir de n\u00f3s mesmos. O conhecimento sobre a nossa realidade interior; a hist\u00f3ria existencial inserida no contexto comunit\u00e1rio; os nossos sentimentos, emo\u00e7\u00f5es, desejos. O desafio de articular e integrar as dimens\u00f5es externas do mundo em que vivemos e as nossas dimens\u00f5es internas, t\u00e3o bem explicitadas ao longo dos s\u00e9culos pelas artes, especialmente pela literatura, pela filosofia \u2013 lembremos S\u00f3crates na Gr\u00e9cia Antiga, aconselhando as pessoas a conhecerem a si mesmas. Em tempos mais recentes, a obra de Sigmund Freud sistematizou o conhecimento a partir das nossas inquieta\u00e7\u00f5es interiores. Fica cada vez mais claro que travas e bloqueios interiores podem dificultar e at\u00e9 mesmo impedir o aprendizado.<\/p>\n

A dimens\u00e3o interior da pessoa humana desdobra-se na nossa dimens\u00e3o comunit\u00e1ria. Emergem novos desafios no campo pedag\u00f3gico. Como desenvolver os valores e procedimentos que possibilitem a boa conviv\u00eancia entre as pessoas, o exerc\u00edcio permanente da escuta e do di\u00e1logo, os trabalhos cooperativos, inclusive nos campos das ci\u00eancias e da pesquisa. Assim, a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode prescindir dos valores e procedimentos \u00e9ticos.<\/p>\n

Buscamos uma educa\u00e7\u00e3o que considere a pessoa humana na sua integridade individual e societ\u00e1ria. Importa lembrar que temos como ponto de partida da nossa caminhada existencial e das nossas rela\u00e7\u00f5es os nossos corpos. O aprendizado intelectual pressup\u00f5e uma adequa\u00e7\u00e3o \u00e0s demandas corporais al\u00e9m das dimens\u00f5es ps\u00edquica, emocional e comunit\u00e1ria. Assim considero que a primeira fase da educa\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o infantil, deve dar especial aten\u00e7\u00e3o aos brinquedos e jogos coletivos, al\u00e9m dos exerc\u00edcios f\u00edsicos e saud\u00e1veis, onde a crian\u00e7a apreende duas dimens\u00f5es fundamentais para o bem viver: o respeito aos advers\u00e1rios e \u00e0s regras do jogo \u2013 princ\u00edpio basilar do Estado Democr\u00e1tico de Direito \u2013 e as atividades de equipe, que pressup\u00f5em a solidariedade, a busca compartilhada dos objetivos, das metas, dos pontos, dos gols. Al\u00e9m das atividades esportivas e culturais compartilhadas, penso tamb\u00e9m nas atividades ligadas \u00e0 natureza para que possamos desenvolver desde a inf\u00e2ncia esta compreens\u00e3o fundamental da nossa integra\u00e7\u00e3o e total depend\u00eancia da nossa casa comum: a nata\u00e7\u00e3o e outras atividades sobre e com as \u00e1guas, as excurs\u00f5es e caminhadas pelas matas e parques, o contato direto com as fontes da vida, com a biodiversidade, com os ecossistemas.<\/p>\n

No campo das disciplinas presentes na nossa tradi\u00e7\u00e3o escolar, penso, em sintonia com os mestres que estou lendo, que devemos valorizar a nossa l\u00edngua, conhecer, respeitar e preservar as l\u00ednguas ind\u00edgenas e outras express\u00f5es comunit\u00e1rias pr\u00f3prias dos nossos povos tradicionais e que tamb\u00e9m constroem a nossa nacionalidade. Valorizar a nossa l\u00edngua implica em valorizar a nossa literatura, a nossa m\u00fasica e seus espl\u00eandidos autores e letristas.<\/p>\n

Duas outras disciplinas que devem acompanhar a forma\u00e7\u00e3o integral das nossas crian\u00e7as e jovens: a Hist\u00f3ria e a Geografia. A mem\u00f3ria individual pressup\u00f5e a mem\u00f3ria familiar e comunit\u00e1ria. Uma pessoa que perde a lembran\u00e7a do seu passado torna-se incapaz de compreender o presente e projetar o futuro. Assim tamb\u00e9m na perspectiva comunit\u00e1ria. Um povo que n\u00e3o preserva bem a sua mem\u00f3ria perde a sua capacidade de compreender o hoje e pensar o amanh\u00e3. Da mesma forma, a Geografia \u00e9 inerente ao processo de conhecimento, porque n\u00f3s estamos vinculados aos nossos contextos geogr\u00e1ficos locais, regionais, nacional, planet\u00e1rio. Desnecess\u00e1rio falar da matem\u00e1tica e seus desdobramentos no territ\u00f3rio dos n\u00fameros, dos c\u00e1lculos, das possibilidades e do acesso \u00e0s novas tecnologias. Aqui creio ser necess\u00e1ria uma nova rela\u00e7\u00e3o: ensinarmos as nossas crian\u00e7as a se colocarem como sujeitos e agentes sobre as m\u00e1quinas por mais sofisticadas que sejam.<\/p>\n

Estudiosos da educa\u00e7\u00e3o t\u00eam real\u00e7ado a import\u00e2ncia da filosofia na forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, desdobrando bem a fase extraordin\u00e1ria das perguntas, dos por qu\u00eas e para qu\u00eas. Plat\u00e3o j\u00e1 ensinava que a filosofia come\u00e7a com o alumbramento. A inf\u00e2ncia \u00e9 por excel\u00eancia a idade dos alumbramentos.<\/p>\n

Fica claro que a educa\u00e7\u00e3o infantil, desde o maternal, passa a ser um momento fundamental na forma\u00e7\u00e3o intelectual e \u00e9tica da crian\u00e7a e da pessoa. Acompanha-nos por toda a vida.<\/p>\n

Penso, enfim, que o objetivo maior da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 formamos pessoas que integrem aos conhecimentos cient\u00edficos, lingu\u00edsticos, filos\u00f3ficos, hist\u00f3ricos, geogr\u00e1ficos, matem\u00e1ticos, tecnol\u00f3gicos a dimens\u00e3o dos valores \u00e9ticos e do exerc\u00edcio consciente dos direitos e deveres da cidadania. O exerc\u00edcio da soberania popular.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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